学生自主管理五大载体

学生自我管理是现代教育发展的一个重要趋势，是改革和加强学校德育工作重要任务之一。学生学会自我管理，又是我校提出“自主发展教育”办学理念的重要内容，在平时的教育教学过程中我们尊重学生的主体地位，提升学生的主体需要，发挥学生的主体作用。

我们强调学生自我管理、自我组织、自我评估、自我激励的自主教育。具体体现在：学校在班级工作、行为规范检查工作中的自我管理；在学生社团、校园文化建设中的自我组织；在各阶段学习、生活中的自我和相互评估。

【学生自主管理五大载体】

1．班级自主管理。学生自主推选班级干部，建立班级秩序；自主确定目标，制定实施计划；自觉贯彻执行，自己检查督促；对照管理目标，自己总结评价。

2．少代会和代表提案制度。实行少代会和代表提案制度，使学生充分行使自民主权利，有效参与学校管理。

3．值周班和示范队制度。建立由少先队大队部主要负责的学生行为规范示范队，不仅在日常学习生活中起到行为规范示范作用，而且每天对学生的行为规范执行情况进行检查评价。

4．自主开展各项活动。学校的开学典礼、毕业典礼、存志论坛、校艺术节、年级学生大会、每周一升旗仪式以及”寻访成功者足迹“、志愿服务等学校活动及社会实践活动均由学生参与策划、组织和实施。

5．学生社团。学校社团活动均由学生在老师的指导下开展，开拓了学生的知识面，培养了兴趣特长，丰富了课余生活，更重要的是在社团活动中鼓励学生自我策划、自我组织、自我管理，培养、引导学生养成自我教育的习惯，提高了学生自我教育的能力。